Как я провёл лето

«Как я провёл лето» — традиционная тема школьного сочинения в СССР^[1], а сейчас — в России и других странах бывшего СССР^{[источник не указан 31 день]}. Предполагается, что рассказ о своём летнем отдыхе поможет учащимся закреплять образы в форме, доступной для понимания другими людьми. По оценке Александры Бочавер, каждый школьник за одиннадцать лет учебы пишет сочинение о лете восемь раз^[2].

Грамматические задания

Рекомендуют также совмещать сочинение о проведении лета с заданиями по грамматике. Например, одного ученика просят зачитать своё сочинение, а остальному классу дают задание выписывать все существительные, употреблённые в тексте. После выполнения этого задания, можно дать новое — пересказать содержание только что прослушанного сочинения^[1].

Альтернативные формулировки темы сочинения

Некоторые педагоги рекомендуют формулировать тему у́же, чем «как я провёл лето». Например, педагог дополнительного образования высшей категории Ирина Николаевна Санникова предлагает такие варианты: для 5-го класса — «Самое дорогое воспоминание», «Мир моих увлечений»; для 6-го класса — «Любимый уголок природы», «Наша речка утром и вечером», «Так уходит лето»; для 7-го класса — «Рассказ от третьего лица», «Рассказ с обрамлением», «Путевые заметки», «Поэтическая зарисовка».

См. также

• Летний отдых
• Первый урок
• «Зимние заметки о летних впечатлениях»
• х/ф «Как я провёл этим летом»

Примечания

1. ↑ ^{1 2} Л. Петрановская «Как я провел лето» по-новому // Русский язык. — Издательский дом «Первое сентября», 2001. — № 32.
2. ↑ Александра Бочавер Хватит думать о лете! // Первое сентября. — Издательский дом «Первое сентября», 2004 (уду к проведению первого урока).

Ссылки

• Татьяна Галковская «Как я провел лето». Сочинение на вольную тему // Зеркало недели. — 31 августа — 6 сентября 2002. — № 33 (408).